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【优秀班主任】河北分部汤永霞: 以“心”换位 用“心”工作

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为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治教育大会、全国教育大会上的重要讲话精神,落实立德树人根本任务,进一步加强学校教师队伍建设,提高班主任队伍的育人能力,充分发挥班主任队伍在落实教学过程中的坚实作用,国家开放大学组织开展了优秀班主任评选工作,旨在评选、表彰一批在国家开放大学教育事业中做出突出贡献的优秀班主任。40家分部、学院的618名班主任入选。

班主任是国家开放大学教学理念、人才培养模式的传播者,是教学过程落实的推动者,是学生活动的组织者,是学生学习全链条、全过程的服务者,是办学体系最基础、与学生联系最密切的一支队伍。国家开放大学门户网和官方微信公众号国开之声将陆续登载部分优秀班主任先进事迹,充分发挥优秀班主任的标杆作用,在办学体系营造尊师重教的良好风气,增强班主任的责任感和使命感,促进国家开放大学教师队伍管理和服务水平的提高。

汤永霞,毕业于河北师范大学地理专业,高级教师。自2012年到河北分部怀来分校工作七年来,一直担任开放教育小学教育专科班主任,所招收的学生注册率百分之百,所带的各届学生毕业率百分之百,专升本率高达百分之五十,辍学率为零。2018年度获得怀来县人民政府嘉奖,2016年、2017年、2018年连续三年被张家口电大评为招生先进个人,历年被怀来电大评为优秀班主任。

工作以来,汤永霞始终认真贯彻党的教育方针,热爱开放教育事业,以科学发展观为指导,充分掌握开放教育教学规律,从学生角度思考如何做好班主任工作,把“关心、耐心、热心、责任心、上进心”融入日常工作中。

“关心”学生意识形态,做好思想政治教育工作。

“国无德不兴,人无德不立。”开放教育学生大部分是刚参加工作不久,需要一边拼命工作养家糊口一边努力学习提高本领的有志青年,他们面临的压力既大又多:既有来自工作单位的压力,又有来自家庭生活的压力;既有经济压力,又有文化压力,当然还有学习和考试的压力。这些压力很容易让学生形成错误的思想认识,进而可能产生不正确的言行。面对这样的实际情况,汤永霞采取了“亲近-关心-倾听-讨论-答辩”五个流程的思想政治教育方式。在这种教育方式里,汤永霞不以令人敬畏的教育者的身份直接出现,结合自己两次六年的函授经历,通过同伴之间特有的那种潜移默化、润物无声的相互影响来达到事半功倍的教育效果。

“耐心”梳理学生需要,做好管理工作。

“诲人不倦”是教师的基本品质。开放教育学生既要上网自主学习,又要踏实干好工作,时间紧张。面对此种情况,汤永霞事必躬亲,亲自抓实学生管理工作。每接一个新的班级,她必先和每位学生电话沟通,征得学生同意后,建立微信群。对于需要通知学生或者向学生收取材料的工作,汤永霞总是先用手机把任务内容言简意赅地编成短信存储下来,经仔细推敲没有歧义后再群发出去并要求学生回复,不回复的再打电话通知。为了学生方便领取材料,汤永霞牺牲自己休息时间,在下班后或休息时间继续等候领取材料的学生,若遇到工作繁忙不能亲自来领取的学生,则建议其派一可靠的人带着证件来代领,从而确保应发出去的材料能按时可靠到达学生手中。在指导学生如何使用学习系统时,汤永霞总是自己先在网上进行操作,再编写“操作步骤发到学校工作群,经过学校各位班主任老师操作实践认可后,编辑短信群发给班级学生,并要求学生反馈学习心得,进一步完善操作步骤。汤永霞温暖细致的举动让学生深受感动。

“热心”排忧解难,做好服务工作。

“凡人为善,不自誉而人誉之。”开放教育的招生对象是已经参加工作的人员,招生时间为每年的寒暑假,所以需要老师们牺牲自己的休息时间为咨询报读的人员服务。对于有学习意向的人员,汤永霞通过微信上的文字、语音、图片、通话等方式第一时间与学生沟通,让有报名需求的人员可以在自己方便的时间到单位办理入学手续。对于本人不能亲自办理手续的学生,汤永霞让学生把报名资料送到她的家中,第二天汤永霞再到学校帮其办理入学手续。即使学生入学以后不在汤永霞的班级,她也会继续关注学员情况并为学生解决力所能及的问题。长此以往,好多已经入学的学生继续为汤永霞介绍学员,使汤永霞成为了学校历年来的招生标兵,每季招生平均为35人。

“责任心”保驾护航,做好刚性制度工作。

“知负责任之苦,方享尽责任之乐。”学校特别重视《开放教育入学指南》课程的集中面授和入学教育工作,因为这是所有开放教育学员的公共课,更是新生了解认识电大学习要求与特点的第一课,对今后学员的学习管理具有重要意义。因此,组织新学员第一次面授显得十分重要。为做好相关工作,汤永霞根据校规校纪对学生严格要求,建立班级规章制度,培养其良好的学习习惯和日常行为习惯。一方面,她严格要求每位学生必须参加学校组织的开学典礼,如有特殊情况必须请假并说明原因,提供相应材料。开学典礼是学生进入学校学习的第一次集体活动同时也是第一次学习培训,有助于培养学生的集体荣誉感。另一方面,她要求每位学生必须参加班主任组织的第一次考试前的考前培训,认真学习国家开放大学的考试制度。国家开放大学的期末考试是等同于高考级别保密程度的考试,通过学习,让学生重视起来,才能促使学生平时好好学习,真正的在电大学有所成,学有所获。

“业精于勤,荒于嬉。”自主学习、个性化学习是远程开放教育的重要特点之一。完全学分制的推行适应了这种新的教育形式,学分制实行学籍八年有效,课程用学分来量化,以选课为基础。为了保证大多数学员能够在两年半时间修完规定学分,按时毕业,汤永霞在为学生选课时做到准确无误。每学期初,对于退学、休学学生,汤永霞严格按照程序,上报纸质材料,并在教务系统中做好申请、审批环节。对于工作调动的学生,她积极帮助联系学生工作所在地的电大学校,完成转学手续,让学生继续完成学业。  

“上进心”加油助力,做好自我提升工作。

“工欲善其事,必先利其器。”随着开放教育工作的网络化、精细化、科学化,社会对开放教育教师的素质要求越来越高,要求老师不断学习开放教育各个环节的基本知识、操作流程、操作要求,掌握技能技巧,方能高效工作。为提高自身素质和政治素养,汤永霞利用工作或休息时间,不断学习,努力钻研,不断总结。一是在工作中学。边工作,边学习,边摸索,边总结,学以致用。二是在培训中学。汤永霞十分珍惜培训学习的机会,每次都积极参加省、市电大培训,学习业务知识。三是向同行们学习。在学校组织下,汤永霞先后到张家口市的赤城县电大、宣化县电大学习先进管理经验和招生做法,让其受益匪浅,更好地解决实际问题。

汤永霞讲师德,重修养,甘奉献,在工作中结合学生特点开展针对性的思想道德教育,教会学生做人、塑造良好品格。作为一名班主任,汤永霞将以更饱满的热情投入到开放教育的基层工作中,努力学习专业技术,提高专业素质,做学生最喜欢的班主任老师。